8.7日活动邀约丨中美教育最大的差别: 思辨与表达
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最近,一篇关于耶鲁大学教育谈论中美教育差异的文章引起了网友的讨论。这位著名的经济学家、耶鲁大学终身教授在文章中提到了一种现象:那就是很多中国人在美国只能干一些技术活。从国内培养出来的杰出高材生,他们在专业上这么突出,但思维方式那么僵化、偏执,社会交往能力又那么差,除了自己狭窄的专业却不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己!
他认为,造成这种现象的根本原因在于中美教育大环境及教育方式的差异。
“中国的教育侧重硬技术,由此产生的人才结构使中国即使想要从制造业往服务业转移,也难。产业结构也受到教育内容约束。在中国,从幼儿园到小学、大学、再到研究生,一直都强调死记硬背为考试,强调看得见摸得着的硬技能。
而在美国,则更重视通识教育。所以,在耶鲁大学,他们对本科生的培养理念是:任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生,如果他从耶鲁毕业时,变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家,他们会觉得那是一种失败,因为我们不希望四年大学教育是培养专家,让他们在某一领域里面投入那么深,而忽视掉在其它更广泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。而这种通识教育,从幼儿园就开始了。“
思辨能力的训练在美国是自幼儿园开始就重视的强项。这具体表现在两方面:
其一是课堂表述和辩论,自托儿所开始,老师就给小孩很多表述的机会,让他们针对某个问题各抒己见,发表自己的看法、谈谈自己的经历,或者跟别人辩论。
另一方面,就是科学方法这项最基本的训练,多数校区要求所有学生在小学四、五年级时都能掌握科学方法的实质,这不仅为学生今后的学习、研究打好基础,而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论准备。
第四步是根据分析检验的结果做出解释,如果结论是证伪了当初的假设,那么,为什么错了?如果是验证了当初的假设,又是为什么?
时代变化日新月异,我们每个人都需要终身学习。在孩子成长之初,便给到这种学习能力,对于孩子的成长是终身受益的。
中国的教育,更偏向于标准式教育,所有的问题都有标准化答案。一方面会一定程度地框死孩子的思维和创新能力,另一方面也让孩子学会了顺从,失去了辨别能力。
这种教育方式的好处是基础教育扎实,坏处是上升力不足,特别是当孩子们走入社会之后,一旦离开了书本上特定的环境,孩子们的适应能力就会出现问题。
这也是为什么有那么多大学生被骗,甚至被拐卖的事情发生。因为我们从来没有教过孩子如何去质疑和辨别!
表达能力在我们的人生当中,始终扮演着至关重要的角色。
在职场中,我们需要跟客户沟通,需要向上汇报,需要提案,做Presentation,等等。我们常常会发现,擅于沟通、巧舌如簧者,大多在事情上更顺风顺水,晋升快。在人际交往上,也容易出脱,得到众人的注意,获得更多的机会。
这里的表达,不仅是把事情说清楚,更包括一种表达的感染力和说服力。思维,通过准确的,有感染力的表达,才能得到最好的呈现。
教育的宗旨,是为了让孩子在以后漫长的人生中,获得更好的职业发展和幸福生活。其实我们可以从美国的教育模式中借鉴其优秀的部分。
学习辩论,学会思辨和表达,让孩子学会独立的思考和学习, 清晰而勇敢的表达自己,也许是我们能给到孩子人生路上最好的礼物。
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